Программа по русскому языку в старших классах специальной (коррекционной) школы имеет коммуникативную направленность.В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.

 Во взаимообусловленном решение этих задач строится содержательная часть программы. Первостепенное внимание уделяется таким синтаксическим структурам, как предложение и текст, обеспечивающим реализациям коммуникативной функции речи и возможность развернуто выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей.

 Коммуникативно-речевая направленность обучение делает более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач так как предполагает большую работу над значением таких языковых единиц, как слово, словосочетание, предложения, текст, и над способами выражения смыслового различия с помощью этих единиц.

 В программе по русскому языку для старших классов структурно выделяются два раздела: 1. Грамматика, правописание, развитие речи 2. Чтение  и развитие речи. Названные разделы включают учебные темы, а так же перечень умений, которыми должны овладеть учащиеся к концу каждого года обучения.

 Требования к контролю и оценки знаний определены двумя уровнями - в зависимости от учебных возможностей школьников. 1-й уровень предполагает овладения программным материалом по указанному перечню требований, 2-й - предусматривает уменьшенный объем обязательных умений.

 Программный материал расположен концентрически: основные части речи, обеспечивающие высказывания (имя существительное, имя прилагательное, глагол), включены в содержание пятого и последующих классов с постепенным наращиванием сведений по каждой из названных тем.